6 novembre 2008 14h-17h. Les incertitudes du socle commun : de sa conception à sa mise en place, premier bilan. Comment la problématique du socle commun s'inscrit-elle dans l'évolution du système éducatif français ? Prolonge-t-elle les grands projets de démocratisation antérieurs ? L'entrée par les compétences a-t-elle une incidence sur la définition des contenus ?
Intervenant : Dominique Raulin, directeur du CRDP d'Orléans-Tours et auteur de l'ouvrage "Le socle commun" (Hachette, 2008).
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28 janvier 2009 14h-17h. Le socle commun ailleurs : caractéristiques et effets (approche comparée en Europe). La conception et la mise en oeuvre, en France, du socle commun est-elle sous influence des évaluations internationales ? La réforme des curriculums formulés en termes de compétences relève-t-elle d'une même logique au plan international ?
Intervenants : Nathalie Mons (MC, université de Grenoble P. Mendes France) auteure de "Les Nouvelles Politiques Educatives" (PUF, 2007) et Olivier Rey (VST, INRP).
Ecouter l'enregistrement audio de l'intervention d'Olivier Rey
25 mars 2009 14h-17h. Socle commun et savoirs suscitant des controverses en sciences et en histoire : quelles reconfigurations ? Dans quelle mesure la problématique du socle commun affecte-t-elle la définition des savoirs de références sur lesquels peut se construire une culture de la controverse ? Quelle place aux questions controversées dans le "commun" du socle ?
Intervenantes : Virginie Albe (PR, ENFA, Toulouse) co-auteure de "Les conditions de la discussion dans l'enseignement de questions socialement vives, In La discussion en éducation et formation : socialisation, langage, réflexivité, identité, rapport au savoir et citoyenneté (à paraître), F. Lantheaume (MC, UMR Éducation et politiques, Lyon2-Inrp) co-auteure de "Les guerres de mémoires" ( La Découverte , 2008).
Ecouter l'enregistrement audio de l'intervention de Virginie Albe
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28 mai 2009 14h-17h. La note de vie scolaire : une modalité particulière de mise en oeuvre du socle commun. Tensions et ajustements autour des retraductions locales et des mises en pratiques singulières d'une injonction nationale commune à évaluer de manière chiffrée des comportements collégiens.
Intervenants : Rachel Gasparini (MC, Iufm, Lyon1 et UMR Éducation et politiques) auteure de "Ordres et désordres scolaires. La discipline à l'école primaire" ( Grasset / Le Monde Editions , 2000) ; Patrick Rayou (PR, Paris 8) co-auteur de "Devenir enseignant. Parcours et formation" (Armand Colin, 2008).
Pour tout renseignement, contacter : cucosoco@inrp.fr
